Ensino e prática da terapia sistêmica familiar nos cursos de psicologia
DOI:
https://doi.org/10.60114/rbtf.v14i1.161Palavras-chave:
Terapia sistêmica familiar, Currículo de psicologia, Formação em psicologia, Sistema Único de SaúdeResumo
Este estudo analisa a presença da terapia sistêmica familiar (TSF) nos currículos de psicologia no Brasil, considerando sua relevância para o contexto cultural e de saúde pública. A pesquisa utilizou revisão sistemática da literatura e análise documental de currículos de 895 instituições cadastradas no Ministério da Educação até outubro de 2024. Os resultados mostram que a maioria dos cursos não contempla a TSF de forma consistente, sendo comum sua abordagem indireta ou superficial. A análise estatística revelou uma correlação negativa fraca entre o ano de fundação e a nota do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, além de associação significativa entre a presença da TSF e a qualidade dos cursos. O estudo ressalta a necessidade de maior inserção da TSF na formação, em consonância com as diretrizes do Sistema Único de Saúde e com as características coletivistas da sociedade brasileira. Conclui-se que revisões curriculares são essenciais para fortalecer a prática psicológica de base sistêmica e mais contextualizada.
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